管理相关专业

　　国内：各种专业课，比如工商管理、市场营销、会计学、财务管理、国际商务、人力资源管理、审计学、资产评估、劳动关系......

　　国外：一学期大概3节专业课，其余都是校友资源贡献的实习机会，小组合作制作商业计划，小组社会商业调查......

　　计算机相关专业

　　国内：本科阶段就是好好研究理论，掌握基础知识，以及各种专业课的洗礼，好不容易到了研究生，基本上就是替老板打工吧，码农干什么你就干什么。

　　国外：学会使用所有基础知识，做一合格的“黑客”，创造和改变这个世界！教育理念是：社会不缺少工程师，但是缺少具备工程技能的企业家。

　　基本上，各类型的实验和科研就是学习生涯的全部。

　　心理学专业

　　国内：普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、生理心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、发展心理学......使劲儿背，都得考！

　　国外：你的教授会告诉你，现在学到的理论可能明天就被某项新的研究成果颠覆了。除了理论知识以外，心理专业最重要的课估计就是research methods和自己设计实验收集数据了。锻炼的除了独立的思考能力之外，还有数据收集，流程把控，沟通技巧等更多元的能力范畴。

　　可以明显发现，国内教育的先决条件是基础知识，先把基础打牢，再去接触更高端的知识和内容，熟练掌握之后再根据自身经验研究和探索。

　　那么这就存在一个问题，就是原有的知识体系和技能很可能会束缚自己，约束思想。

　　而国外的教学方式之所以不同，是因为，在他们的教学理念中，即存在权威也不存在，今天的理论明天可能就会被推翻，所学的知识技能是为了更好的创新和发展自我，而非约束自我。

　　不同的教学方式

　　在国外，教师的职责不是教学生，而是帮助他们建立知识。教学过程吸收了学生的独立思想，并鼓励他们提出创新。在整个教学过程中，教师鼓励学生参与进来，甚至鼓励他们挑战学术权威。在这种自由和宽松的环境中，学生可以更加积极地学习和主动构想，轻松地将理论应用到实践中。

　　但在中国，部分教师仍然采用“填鸭式”教学方法，这种教学方法不仅违反了教学的初衷，对于学生综合素质和学习技能的培养也有不利影响。

　　课程重点

　　咱们都知道，国内国外的高等教育专业课程都有主修课和选修课之分。但不同的是，中国目前普遍不重视学生的选修课程。而在国外大学中，选修课程是必不可少的，因为它是接触和学习其他领域知识技能的一种途径。

　　对学生的评估

　　国外高等学校学生的检查标准是分析和解决问题的能力，而不是机械记忆的能力。但在中国，高分成为评估学生的唯一标准。可以想到，这种单方面的评估标准磨灭了许多学生的创造力、积极性以及对未来的展望。

　　看起来很简单的道理，放在大环境下就很难了。往小了说，同一个专业在国内国外学习的效果不一样。往大了说，这就是两种不同的教育。

　　想要选择哪一种学习方式也是见仁见智，适合自己的就是最好的。